La pedagogía
infantil es una disciplina científica
cuyo objeto de estudio es la educación de los niños. La pedagogía infantil no tiene
que ver con la escolaridad del niño, sino con la adquisición de nuevas
habilidades mediante su desarrollo. La pedagogía infantil es el espacio donde
se reúnen diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones frente a la gran
diversidad, la interacción social, cultural y académica, desde el cual se
favorece la formación integral de los profesionales que tendrán a su cargo la
educación de niños y niñas, como sujetos con capacidades y competencias para la
vida.
la psicopedagogía es
la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden
psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos
didácticos y pedagógicos. Se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto
de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia socio histórica, dentro del
contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje.
En otras palabras, es la ciencia que
permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje
que abarca su vida
A través
de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades
cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor
desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona. Con un
enfoque multidisciplinario y combinando conocimientos de la educación y
de la salud mental.
Se supone
que un profesional en psicopedagogía debe manejar las bases epistemológicas del
saber psicopedagógico, con sus nociones básicas y ejes conceptuales. También
debe conocer las ciencias auxiliares que contextualizan su desempeño
profesional y todas las aplicaciones que estas conllevan hacia el pensamiento y
desarrollo como ser humano.
Los psicopedagogos se
encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que puede presentar
un individuo en el proceso
de aprendizaje, aún cuando tiene un coeficiente intelectual
dentro de los parámetros normales pero que presenta dificultades en su
aprendizaje. Por eso, la psicopedagogía estudia el fenómeno de adaptación que
implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA
La motricidad fina influye movimientos controlados y
deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema
nervioso central. Aunque los recién nacidos pueden mover sus manos y brazos,
estos movimientos son el reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente
sus movimientos.
El desarrollo de
la motricidad fina es decisivo para la habilidad de experimentación y
aprendizaje sobre su entorno, consecuentemente, juega un papel central en el
aumento de la inteligencia. Desde la perspectiva de la psicomotricidad, hay 2
tipos de motricidad en el niño: fina y gruesa. La motricidad fina se
refiere a las acciones que implican pequeños grupos musculares de cara, manos y
pies, concreta mente, a las palmas de las manos, los ojos, dedos y músculos que
rodean la boca. Es la coordinación entre lo que el ojo ve y las manos tocan.
La motricidad
gruesa es aquella relativa a todas las acciones que implican grandes
grupos musculares, en general, se refiere a movimientos de partes grandes del
cuerpo del niño o de todo el cuerpo. Así pues, la motricidad gruesa incluye
movimientos musculares de: piernas, brazos, cabeza, abdomen y espalda.
Permitiendo de este modo: subir la cabeza, gatear, incorporarse, voltear,
andar, mantener el equilibrio…etc
La motricidad
también abarca las habilidades de los niños para moverse y desplazarse,
explorar y conocer el mundo que le rodea y experimentar con todos sus sentidos
(olfato, vista, gusto y tacto) para procesar y guardar la información del
entorno que le rodea.
Así pues, el
ámbito de la motricidad está relacionado, mayormente, con todos los movimientos
que de manera coordinada realiza el niño con pequeños y grandes grupos
musculares, los cuales, son realmente importantes porque permiten expresar la
destreza adquirida en las otras áreas y constituyen la base fundamental para el
desarrollo del área cognitiva y del lenguaje.
